 |
Семинарская и святоотеческая библиотеки |
|
|
|
Почему в тот день в Москве звонили во все колокола? Почему царя называют Богоизбран-ником, Помазанником Божиим? Как удалось царю установить мир на русской земле? Почему так мудро управляли государство царь Михаил и патриарх Филарет? Часто ли мы размышляем над своими поступками: добро мы делаем или зло? Важно ли нам стараться успеть сделать как можно больше добрых дел? Почему мы часто говорим одно, думаем другое, а делаем третье? Практическое задание: Когда кто-нибудь из домашних отдыхает, принести подушку, одеяло, укрыть и сказать: "Отдыхай, родная". ЗАНЯТИЕ 12 Что невозможно человеку, возможно Богу (Лк.18:24) Тема урока: ПРИЧАСТИЕ Почему грех - это разрыв человека с Богом? | Как приблизиться к Богу, как преодолеть разделяющую пропасть? Сможет ли человек сам, своей волей захотеть? Что такое свободная воля человека? Почему часто мы не делаем добрых дел, которых захотели сделать? Откуда человеку брать силы для блага? Кто Податель всех благ? Зачем нужно было Христу взойти на Голгофу и на Кресте искупить грехи всего мира? ] Почему причастие называют "Благодарением"? Что такое Бескровная Жертва? Почему чре$ принятие хлеба и вина, освященных Святым Духом, через Христа, Который Сам есть Хлеб жизни, мы достигаем подлинного причастия Богу? Есть для нас Источник жизни вечной? Будем мы к Нему прибегать за помощью? | Какими словами мы будем просить освободить нас от зла? Кто будет так просить? Кто уже так просит? Практической задание; Как только сделал какое-нибудь злое дело, сразу попросить Спасителя: "Господи, очисти сердце мое", "Господи, пощади создание Твое". ЗАНЯТИЕ 13 Ночь прошла, и день приблизился: итак, отвергнем дела тьмы и облечемся в оружие света (Римл. 13:12) Тема урока: ИСПОВЕДЬ Зачем нам нужно рассказывать о своих злых поступках Батюшке? Можно ли кому-то еще рассказывать о своих дурных делах? Как происходит во время исповеди очищение сердца от исповеданного греха? Приносит ли это облегчение нашей душе? Как во время болезней очищается наше сердце от неисповеданных грехов? Должны ли мы во время болезни благодарить Бога, что Он очищает наше сердце? Кто будет благодарить? Зачем с самого детства нужно быть внимательным к своей душе? Собираем и мы во время своей земной жизни духовное богатство? Рассказ о родителях Божией Матери, Ее детстве, жизни в Иерусалимском храме. Как готовиться к исповеди дома? Что возьмем с собой в вечность? Земная жизнь - подготовка к вечной? Освобождает ли Господь от тех грехов, о которых не хочешь говорить Батюшке, потому что стыдно? Почему перед Богом, Который знает, что у нас на сердце - не стыдно, а перед Батюшкой-человеком - стыдно? Хорошо ли стыдиться на исповеди? Хорошо ли стыдиться делать злые дела, говорить дурные слова, мыслить о плохом? Практическое задание: Как только пришли домой, сразу говорить: "Мамочка, чем тебе помочь?" Как только в гости: "Давайте, я вам чем-нибудь помогу". ЗАНЯТИЕ 14 Братья! Наблюдайте каждый за собой, чтобы не быть искушенным (Гол. 6:1) 119 Тема урока: ТРУДОЛЮБИЕ Каждый ли город имеет свое название? Есть ли такие города, которые названы в честь Угодников Божиих? Назовите эти города (Владимир, Петропавловск, Николаев) Кто помнит, как раньше назывался Санкт-Петербург? Зачем нужно было Ленинграду вернуть прежнее название? Кто из вас знает, когда и кем был основан этот город? Была ли на небе примета при рождении маленького царевича Петра? Почему с самого детства царевич Петр был приучен к труду? Хорошо ли быть трудолюбивым? Может ли человек вырасти порядочном, если он с детства сроднился с ленью? ' В; какие игры играл маленький царевич? ' Когда человек всем интересуется, задает много вопросов, развивается его ум? Почему говорят: "Бог трудолюбивых любит?" Желал ли царевич Петр вырасти храбрым воином? Как он тренировался сам и тренировал своих друзей? А вы хотите вырасти сильными, ловкими? Как вы закаляете свое тело? Когда появился русский флот? С кем пришлось сражаться русским на Черном море? В честь каких святых поставлена первая церковь в Санкт-Петербурге? Кто небесный покровитель города Санкгг-Петербурга? Практическое задание: Каждый вечер перед сном говорить своим родным: "Простите меня, пожалуйста, если я сегодня вас чем-то огорчил" ЗАНЯТИЕ 15 Что нам делать, чтобы творить дело Божие? Иисус сказал: "Вот дело Божие, чтобы вы веровали в Того, Кого Он послал" (Ин.,6.28-29) Тема урока: ВЕРНОСТЬ Почему царь Петр раздавал земли в новом городе на Неве бесплатно? Радовался ли царь, когда купцы и бояре перебирались семьями в Санкт-Петербург, строили себе красивы каменные дома? Ходил ли он к ним в гости запросто? Каким коварным планом шведский король Карл решил завоевать новый город? Почему русское воинство не послушалось предательского приказа гетмана Мазепы? Что такое присяга? Кому присягало русское воинство служить? Что означают слова: "Быть верным до смерти"? Если мы не будем верны своему земному Отечеству, будем ли мы достойны Небесного? Многие ли люди сейчас уезжают из России? Почему они считают, что в другой стране им будет лучше? Чем будет лучше? Полезно ли для нашей души желать только земных благ и из-за них бежать с родной земли? Что означают слова: "Где родился, там и пригодился"? Когда мы принесем нашему Отечеству больше пользы: - когда вырастем умными, трудолюбивыми, заботливыми; - когда будем ленивыми, ноющими, неблагодарными? Как Полтавская битва прославила Россию? Почему митрополит Московский назвал Петра Великим императором? Почему царь Петр так много трудился? Зачем он овладевал разными ремеслами? А что мы умеем делать своими руками? Кто из вас уже пробовал мастерить? Живет ли рядом с вами какой-нибудь мастер? Кто будет учиться у мастера ремеслу? Если мастера нет, кто будет просить папу научить? Кто обратится к маме с просьбой научить рукодельничать? Практическое задание: Попросить маму благословлять вас каждый раз, когда выходите из дому. 120 ЗАНЯТИЕ 16 Участники: Батюшка, родители, воспитатели, ребята, приглашенные Веруя в Сына Божия имеете жизнь вечную (1 Ин.5:13) Тема урока: ПАТРИОТИЗМ Почему царь Петр так заботился о величии России? Что значит быть гражданином своего Отечества? Если ты не любишь свою Родину, можешь ли ты быть надежным и верным ее защитником? Любим ли мы нашу Родину? Хотим ли мы, чтобы она стала богатой, сильной, могущественной? Что л(гы сейчас для этого можем сделать? Что означают слова: "Не в силе Бог, а в правде"? Если бы все русские люди искали правды, жили по правде хорошо бы нам жилось на 1Руси? Так самое главное, это жить по правде? Как жить по правде? Хотим ли мы жить по правде? Умеем ли мы не обманывать, не хитрить, не ловчить? Можно ли сказать, что царь Петр болел за Россию всем сердцем? Хорошая ли это болезнь - боль за Россию? Кто такие патриоты? Кто хочет вырасти патриотом? Если мы ничего не будем знать из истории нашего Отечества, сможем ли мы вырасти настоящими патриотами? Кто будет как можно больше узнавать историю своего Отечества? Кто будет больше сидеть у телевизора? | Кто будет ругать все, что в России делается сейчас, вчера,завтра? Практическое задание: Незаметно для взрослых (чтобы не хвалили) подметать в своем подъезде. 1 ЗАНЯТИЕ 17 ПОДГ ОТОВКА К РОЖДЕСТВУ 1 ЗАНЯТИЕ 18 РОЖДЕСТВЕНСКИЙ ПРАЗДНИК ЗАНЯТИЕ 19 Верующий в Меня дела, которые творю Я, и он сотворит, и больше сих сотворит (Ин. 14:12) Тема урока: ЗАБОТЛИВОСТЬ Только ли князья и цари управляли Русью? Управляли ли Русью княгини? Кто помнит, как звали русскую княгиню? Почему императрицу Екатерину II называли Великой? Заботилась ли она о России? Как воевали русские полководцы? Какие земли были присоединены к России? Почему враги стали бояться великой России и не нападать на наши земли? Как награждала победителей императрица Екатерина II? Почему так заботилась о воспитании своих детей и внуков императрица? Если будет плохо воспитан царевич или царевна, хорошо ли будет государству? Какими заботами наполнено сердца царя или царицы? Какими заботами наполнено наше сердце? Чья ноша легче? Нужно ли молиться за власть имущих? Как отдыхала царская семья, были ли у них игры, забавы? Как отдыхает ваша семья? Есть ли в вашей семье чтение вслух? Много ли совместных семейных игр? Почему родители так устают на работе, что у них нет сил с нами играть, заниматься? Как мы можем облегчить их жизнь? Трудно ли нашим молодым рукам каждый вечер наводить порядок в прихожей, мыть всю обувь? Трудно ли нам приготовить посуду к ужину, а потом ее помыть? Кто так будет делать? Кто уже так делает? Практическое задание: Без напоминания самому заправлять свою постель. 121 ЗАНЯТИЕ 20 Не бойся, малое стадо! Ибо Отец ваш благоволил дать вам царство (Лк. 12:32) ЗАНЯТИЕ 21 Подвизайся добрым подвигом веры (1Тим.6:12) Тема урока: БЕССТРАШИЕ Тема урока: ВРАЗУМЛЕНИЕ Необходимо ли православному христианину быть терпеливым? Может ли без терпения человек быть храбрым0 Часто ли болел в детстве Саша Суворов? Почему он мечтал о военной службе? Какие книги больше всего он любил читать? Как тренировал свою волю? Как закалял тело? Почему начал служить в армии с солдата? Делал ли себе поблажки? Как дослужился до полководца? Почему его солдаты называли "Генерал Вперед"? Как удалось захватить Измаил? Зачем император Павел послал Суворова с войском в Италию выручать немцев? Как "отблагодарили" немцы русскую армию за помощь? Как совершило свой переход через Альпы русское воинство? Почему русскую землю стали называть непобедимой? Что за Русский Дух объединяет российское воинское братство? Прятался ли за спины солдат Александр Васильевич Суворов во время сра-женцй? Почему личное мужество и бесстрашие военачальника вдохновляет солдат? Почему Суворов говорил своим солдатам: "Тяжело в учении - легко в бою"? Нам бывает трудно в учебе? Бываем ли мы в борьбе со злом, которое живет внутри нас: со злыми словами, злыми делами, со злыми мыслями? Почему борьба со своими грехами называется невидимой бранью? Нужно ли нам быть мужественными и храбрыми в этой невидимой для других битве? Какая победа и награда ждет нас? Практическое задание: Рассказать родителям, что жвачка искажает в нас Образ Божий и попросить их болаше не покупать жвачек. Умно ли русскому человеку стесняться своей русскости? Почему так любило французские нравы и обычаи русское дворянство? Богоугодное ли это дело - не знать свои обычаи, свой родной язык, не знать свою историю? Почему Господь попустил нашествие французской армии на русские земли? Приходит ли трезвение в минуты опасности? Почему Наполеон хвастался, что овладеет Россией за два сражения? Сколько народов пришло воевать во французской армии? Как вдохновил русское войско главнокомандующий Кутузов перед Бородинским сражением? Почему пришлось оставить Москву? Дождался ли Наполеон ключи от Москвы? Почему французская армия была вынуждена возвращаться в Европу? Как объединились русские люди в освободительной войне? Кто такие партизаны? Почему французы разоряли Русские православные храмы? Что такое осквернение? Какой храм был построен в Москве в честь избавления от нашествия двадцати народов? Почему Храм Христа Спасителя был взорван при Советской власти? Важно ли для России сейчас восстановить Храм Христа Спасителя? Когда человек, идя по улице, видит храм Божий, он его вдохновляет на добро или на зло? Нужно ли нам сейчас как можно больше храмов на Руси, чтобы объединяться в служении добру? Практическое задание: Заглянуть в храм своей души: живет ли там радость, благожелательность, заботливость, мир,терпение? 122 ЗАНЯТИЕ 22 Бодрствуйте, стойте в вере, будьте мужественны, тверды (1 Кор. 16:13) Тема урока: ЗАЩИТНИКИ Давнр ли Греция оказалась под турецким игом? Братьями ли для нас являются греки-христиан^? От кого Русь приняла Православие? Почему Император Николай I решил помочь братьям-христианам освободиться от турецкого ига? Радовались ли англичане и французы силе русской армии? Как удалось им уговорить султана напасть на русских? Много ли вражеских кораблей приплыло в Черное море? Напротив какого города-крепости остановились? Почему жители Севастополя остались помогать солдатам в обороне города? Как помогали в защите своего города женщины и дети? Кто давал русским сил одиннадцать месяцев держать оборону? Как погиб храбрый адмирал Нахимов? Почему адмиралу Корнилову и князю Меньшикову пришлось отдать приказ затопить русский флот? Почему турки вынуждены были заключить мир? Как наградил защитников Севастополя Государь? Почему наши враги говорили: "Никакой, народ не сражался еще так храбро, как русские в Севастополе"? Знают' ли сейчас жители Севастополя о своих великих земляках-защитниках? А какая история у нашего города? Кто хочет узнать? Где можно узнать историю родного края? Есть ли в нашем городе музеи? Кто был там вместе с классом? Кто был в музее с родителями? Что запомнили ? Кто еще пойдет в музеи? Практическое задание: Расспросить маму и папу, как дедушка и бабушка, жили во время войны? ЗАНЯТИЕ 23 ПРОЩЕНОЕ ВОСКРЕСЕНИЕ Рассказ о Прощеном воскресении. Поездка в храм. Участие в Богослужении. ЗАНЯТИЕ 24 Всегда радуйтесь. Непрестанно молитесь. За все благодарите: ибо такова о вас воля Бо-жия во Христе Иисусе (1 Фее.5:16-18) Тема урока: СВОБОДА Приходилось ли еще русскому войску вступаться за притесненных султаном славян-христиан? Почему русским войскам пришлось дойти до Константинополя, чтобы усмирить султана? На каких условиях Русский Император согласился заключить мир с султаном? Почему царя Александра русские люди прозвали Освободителем? Что такое крепостное право? Все ли помещики поступали по-христиански со своими крепостными? В каком году Россия освободилась от крепостного права? Как встретил народ освобождение? Почему не все хотели быть свободными от своих господ? Что означают слова: "Осени себя крестом, православный народ, и проси Бога, чтобы Он благословил твой свободный труд"? Можно ли свободу употреблять во зло себе? Почему говорят; "Со Христом и тюрьма - свобода, без Христа и свобода -тюрьма"? Как должен использовать свободу православный христианин? Как мы используем свою свободу? Что такое "рабство греху"? Можем ли мы освободиться от греха без благодарности Богу за все, что с нами происходит? Почему жалость к себе, чувство обиды противоположны благодарности и являются греховными? Часто ли мы жалеем себя? Часто ли мы жалуемся? 123 Кто замечал за собой, что ему приятно, когда его жалеют, а других за него наказывают? Полезно ли это для нашей души? Кто больше не будет играть в игру "пожалей меня"? Кому жалко себя? Практическое задание: Помогать друг другу в раздевалке одеваться. ЗАНЯТИЕ 25 Мир оставляю вам, мир Мой даю вам (Ин. 14:27) Тема урока: МИРОТВОРЕЦ Умеем ли мы жить мирно, не ругаясь? Как лучше жить - мирно или ругаясь? Почему у нас не всегда получается жить| мирно? Можно ли, не помня Бога, жить мирно, в|согласии? Кого можно назвать миротворцем? Что означают слова: "Не мстите за себя, возлюбленные, но дайте место гневу Божию"(Римл.12:19). Миротворцы - это люди, имеющие мир с Богом в них самих излучающие его на всех окружающих. Кто из вас хочет жить в мире с Богом? Если мы нарушаем заповеди Божий, будет ли это мир? Как не нарушать, у Кого просить сил жить! по заповедям? Почему Императора Александра III называли миротворцем? Как удавалось ему ни с кем не воевать, да еще уговаривать другие государства |жить в мире? Почему на каждом богослужении православные христиане просят: "Христианская кончины живота своего"? Почему умирая. Государь утешал свою супругу словами: "Будь спокойна, дорогая! Я совершенно спокоен!"? Как простился русский народ со своим царем? Что такое духовная радость? Почему Господь сказал: "...и возрадуется сердце ваше, и радости вашей никто не 01нимет от вас" (Ин. 16:22)? Каким радостям мы радуемся? Почему они быстро проходят? Сак мы можем радовать своих близких? Что значит "радоваться о Господе"? Практическое задание: Когда родители ссорятся, по очереди обнять каждого и сказать: "Родители, любимые, не ругайтесь, пожалуйста". ЗАНЯТИЕ 26 Но они не хотели внимать, отворотились от меня, и уши свои отяготили, чтобы не слышать закона и слов, которые посылал Господь Саваоф Духом Своим через прежних пророков, за то и постиг их великий гнев Господа Саваофа (Зах. 7:11-12) Тема урока: ЦАРЕУБИЙСТВО Полезно ли развивать свой ум, быть грамотным, знающим, образованным? Мудро ли употребить все свои знания для славы своего Отечества? А если развитый ум употребить для разрушения государства, в котором живешь? Почему столько вероломных людей оказалось в России, не желающих добра русскому народу? Каким духом они были движимы? Почему они на словах говорили о свободе, равенстве, братстве? Что такое коварство? Объединились ли все русские люди, когда началась 1-я мировая война? Почему Царь Николай II был вынужден отречься от престола? Какая икона Божией Матери была обретена в день отречения? Почему Матушка Заступница так сурово смотрит на нас с Державной иконы? Что значит слово "революция"? Почему русскую революцию называют вторым грехопадением? Как поступили пришедшие к власти люди со своим народом, с царской семьей? Почему они так ненавидели всех православных христиан, зачем стали уничтожать храмы, монастыри? О Ком должны были забыть люди? Почему все русские люди должны были поверить, что Бога нет? Вы поверите мне, если я вам скажу, что у вас нет мамы и папы, ваш дом - это не ваш дом, идите, живите, где хотите? Так весь русский народ осиротел Без Бога на долгие десятки лет. Практическое задание: 124 Просить Бога: "Господи, прости наших дедушек и бабушек, что они разрушали Божи|и храмы и ничего не рассказали про Тебя) нашим родителям". ЗАНЯТИЕ 27 ПРИЕЗД БАТЮШКИ Исповедь и причастие по желанию и с согласия родителей. Почему Господь попустил такой разор? Практическое задание: Заметить, какие события нас удивляют, какие огорчают, какие радуют. ЗАНЯТИЕ 29 Будут предавать вас на мучения и убивать вас, и вы будете ненавидимы всеми народами за имя Мое (Мф.24,9) ЗАНЯТИЕ 28 Накажет тебя нечестие твое, и отступничество твое обличит тебя (Иер.2:19) Тема урока: БОГОБОРЧЕСТВО Зачем нужно было Советской власти запрещать воскресный день? Почему на русской земле нужно было сажать в лагеря русских людей, чтобы они там "перевоспитывались"? Почему были запрещены все народные промыслы и делалось все, чтобы люди разучились созидать и творчески думать? Как поступали с теми, кто не снимал с себя креста и называл себя православным? Почему в 1939 году была объявлена безбожная пя1 илетка? Велико ли долготерпение Божие? Что такое Божия кара? Почему началась 2-я мировая война? Стали ли вновь открывать храмы и монастыри на Руси во время войны? Почему Сталин, когда началась война, по радио обратился к русскому народу со слов: "братья и сестры"? Сколько храмов было в нашем городе? Когда их разрушили? Сколько осталось? Куда делись священники из этих храмов? | Почему так важно было уничтожить пастырей? Почему на русской земле русские люди уничтожали русские святыни? Зачем Нужно было сжигать иконы, богослужебные книги на площадях? Зачем же так бороться с Тем, Кого нет, как считают атеисты? Как же русские люди могли так ввериться инов ;рцам? Тема урока: РУССКИЕ НОВО-МУЧЕНИКИ Рассказ о Марфо-Мариинской обители; мученической кончине царской семьи; изъятии церковных ценностей; истреблении духовенства как класса, ненужного советскому обществу. Практическое задание: Посчитать, сколько раз ослушался и сколько раз не послушался родителей за вечер. ЗАНЯТИЕ 30 ПОДГОТОВКА К ПАСХЕ ЗАНЯТИЕ 31 ПРАЗДНОВАНИЕ ПАСХИ ХРИСТОВОЙ Участники: Батюшка, ребята, учителя, воспитатели, родители, гости. ЗАНЯТИЕ 32 Доколе свет с вами, веруйте в свет, да будете сынами света (Ин. 12:36) Тема урока: ТОРЖЕСТВО ПРАВОСЛАВИЯ Почему говорят: Бог поругаем не бывает? В своем ли уме творение, когда восстает на Творца? Есть здесь ребята, у которых родители сейчас безработные, т.к. многие заводы и фабрики сейчас закрыли? Откуда же сейчас берутся средства на восстановление храмов, монастырей? 125 Сто из вас слышал легенду о птице Феникс, которая возродилась из пепла? Может, наши родные, новомученики российские, сейчас вымаливают нашей России у престола Божиего возрождения в вере? Что означают слова Святого Иоанна Кронштадтского: "Русский, благодари Бога 3( то, что ты русский, так как Россия является подножием Престола Божия"? Пройдет гроза над русскою землею, Народу русскому Господь грехи простит. И Крест Святой Божественной красою Над храмом Божием вновь ярко заблестит. И зб1 >н колоколов всю нашу Русь Святую От (. на греховного к спасенью пробудит. Отк 7ыпгы будут вновь обители святые, И вера в Бога всех соединит. ^еросхимонах Серафим (1939г.) Практическое задание: Просить как можно чаще: "Пресвятая Богородица, спаси землю русскую!" ЗАНЯТИЕ 33 ЧАЕПИТИЕ ДЕТЕЙ С РОДИТЕЛЯМИ Обзор по всему пройденному материалу за весь учебный год ЗАНЯТИЕ 34 ПОЕЗДКА В ХРАМ Благодарственный молебен об окончании учебного года. 126 Усвоение начал православного вероучения, христианской жизни и нравственности в ходе преподавания Закона Божия (Американская Автокефальная Православная Церковь) Подготовлена доктором Богословия Констанцией Тарасар Таблица показывает, чему должны научиться учащиеся четырех возрастных групп в ходе преподавания Закона Божия в Воскресной школе. Подготовлено Пг. Соп8(апсе 3. Тагахаг © 1996 Усвоение начал православного вероучения, христианской жизни и нравственности в ходе преподавания Закона Божия 4-7 лет 8-12 лет 13-17 лет 18-Взрослые Возрастные группы-^ Содержание Ф • Основы вероучения • Крестное знамение: Во имя Отца... • Господь в трех лицах: Отец, Сын и Дух Святой. • Иисус Христос Сын Божий. • Дух Святой живет в нас. • Бог посылает Спасителя дать нам новую жизнь (Пасха). • Бог любит нас. • Бог создал нас и мир, в котором мы живем. Рассказать, о Единстве и ипостасных различиях Трех Лиц Св. Троицы. На примерах из Библии и повседневной жизни рассказать, как Бог любит нас. Рассказать, как мы можем выразить свою любовь к Богу, другим людям и всему сотворенному миру. • Определить основное значение Боговоплощения ("Бога, явившегося нам во плоти") во образе Иисуса Христа. • Рассказать своими ело. - ми смысл того, что Бог явился жи 11> с нами и умереть за нас. • Объяснить, как мы должны относиться к Богу, людям и природному миру. Объяснить, как Рождество Христово, Крещение, земной путь Спасителя и Крестная Жертва раскрывают или выражают Его смирение. Если "Бог стал человеком, чтобы человек смог стать Богом", обсудить, что должны делать люди, чтобы возобновить союз с Богом. Указать различные пути, которыми человек может "возрастать во Христе". Молитва Молясь, мы обращаемся к Богу. Молитвы: Царю Небесный, Святый Боже, Молитва Господня Стих, поющийся при причащении мирян: Тело Христово пришлите... • Молитва перед трапезой Тропарь: Христос Воскресе • Елицы во Христа крестистеся... • Кресту Твоему (с поклонами) Устройте особое место для молитвы в своей комнате. • Трисвятос по Отче наш • Великопостная Молитва Се. Ефрема (с поклонами) • Молитвы перед причастием • Спаси Господи люди Твоя... • Символ веры • Молитва до и после трапезы • Достойно есть... • Ангел вопияше... (9 песнь Пасхального канона) • Тропарь Вербного Воскресенья • Несколько утренних и вечерних молитв. • Утренние и вечерние молитвы из Молитвослова. • Составить для себя подборку "Молитв на особые случаи". • Найти тропари и кондаки для двунадесятых Праздников. Добавить их в молитвенное правило праздничных дней. • Составить помянник для поминания в молитвах о здравии и за упокой своих родных и близких. Молитва Иисусова Молитва митрополита Филарета Рассмотреть трудности молитвенного делания, составить личное молитвенное правило и следовать ему. Составить краткое правило, как молиться на протяжении дня. Продумать распорядок и определить время для духовного чтения и размышлений. Читать отрывки из святоотеческих Писаний после молитвы. Священное Писание Рассказать о Библии - Священной Книге, повествующей нам о Боге и людях Божиих. Рассказать о Святом Евангелии, повествующем о жизни Господа нашего Иисуса Христа. И о важности Евангелия в Церкви и во время богослужения, т. е. как выносится во время службы, лежит на Престоле, как поклоняются, прикладываются. Пересказать несколько самых известных историй из Священного Писания. Рассказать о Библии как об истории общения людей с Богом. Усвоить простой хронологический порядок повествований, раскрывающих смысл истории Спасения. Рассказать о двух основных частях Священного Писания - Ветхом и Новом Завете. • Приучиться ежедневно читать Священное Писание. • Назвать и описать важнейшие этапы на пути Спасения человеческого рода. Понимать Боговоплощение в качестве основного момента в деле нашего Спасения. • Находить, как описывают одни и те же события разные евангелисты, уметь пользоваться пособиями по Священной Истории. Объяснить, почему Священное Писание стало основой всей церковной жизни. Найти относящиеся к Праздникам чтения из Ветхого и Нового Завета; пояснить как они связаны с Праздником. ' Прочесть Послания Святого Апостола Павла. • Священное Писание (продолжение) • Рассказать о сотворении мира, о главных событиях жизни Иисуса Христа. • Необходимость молитвы, на примере историй Самуила и Анны, псалмопевца Давида. • Научиться петь часто повторяемый прокимен (с,их из пбадиц поющийся за богослужением). • Познакомиться с составом Священного Писания, разобраться с основными типами книг, содержащихся в нем, уметь пользоваться ссылками. • Уметь пользоваться симфонией. • Научиться находить отрывки из Евантежй нАнестелмких посланий, читаемых во время воскресных богослужений. • Научиться пению антифонов. Научиться церковному распевному чтению Псалтири. • Сравнить тексты Священного Писания и литургические тексты. • Увидеть связь изученного в Священной Истории со своей повседневной жизнью: своими поступками, ссорами, отношениями с другими людьми и т.д. Записывать • в тетрадь изречения из Свяэдсттттаго-Писания, которые хочется запомнить. • Овладеть чтением Паремий (богослужебных Ветхозаветных чтений) и Посланий Святых Апостолов. • Обдумать значение любви на деле в жизни христианина (1 Кор. 13), (Мф. 25). • Приблизиться к пониманию богословского смысла избранных мест Священного Писания, уметь увидеть их связь с богослужебными текстами. "" • Составить для себя план ежедневного чтения Священного Писания,стараться всегда размышлять о прочитанном. • Богослужения и Таинства • Иметь представление о священном сане, знать основные степени священной иерархии (от патриарха до диакона). Уметь различать их по облачению. Знать важнейшие священные предметы, которые мы видим в Храме (напр., Святое Евангелие, Святая Чаша, крест, лампада, кадило). • Выучить простые песнопения и знать, когда они звучат в Храме. • Уметь получать благословение (священнослужителя) и подходить ко Святому Причащению. • Знать основные природные вещества, освящаемые Церковью во время богослужения и Святых Таинств, - масло,воду, вино,хлеб, фрукты, веточки вербы... • Получить первое представление о Церковных Таинствах. • Определить основную последовательность служб -благодарственный молебен, вечерня. • Подготовиться к участию в Таинстве покаяния • Научиться осознанно просить прощение за огорчения, причиненные членам семьи или друзьям. • Петь избранные песнопения литургии,вечерни,утрени. • Понимать значение света, тьмы, воды, масла... в Церковных богослужениях и Таинствах; уметь соотносить это с Творением и Преображением мира (людей и вещей в Боге). • Уметь использовать богослужебные указания, находить и читать изменяемые молитвословия дня, Часы, Прокимны, Апостол и стихи на Алиллуйа на воскресной службе. • Описать темы и самые главные моменты Страстной седмицы. • Объяснить значение памятования и благодарения в богослужении и своей жизни. • По благословению духовного отца регулярно принимать участие в Таинствах Покаяния и Причащения. • Знать какую ответственность берут на себя восприемники в Таинстве Крещения. • Объяснить, что означают приношение и освящение в богослужении и жизни. • Как мы прославляем Господа во время богослужений и в повседневной жизни. • Разбор богослужений Страстной седмицы, события, вспоминаемые на них, нравственный смысл и его отношение к нашей жизни. • Определить и описать основную последовательность и смысл Таинства Крещения. • Сознавать всю ответственность, лежащую на принимающих участие в Таинствах. • Определить и описать основную последовательность службы Венчания. • Обсудить связь брака и семейной жизни с Таинствами Церкви. • Праздники, почитание святых угодников Божиих • Различать образы Спасителя, Божией Матери, любимых Святых. • Устроить дома место для иконы Праздника и украсить его цветами. • Знать, как важнейшие Праздники (Рождество, Богоявление, Вербное Воскресенье, Пасха, Преображение, Воздвижение) отмечаются в Храме и дома. • Знать своих святых покровителей и иных святых, почитаемых в доме. Нарисовать картинку или сделать небольшой подарок кому-либо в день Ангела. Пересказать библейскую историю праздника, изображенного на иконе. Осознать важность Поста как приуготовления к Праздникам. Помогать в подготовке к Празднику дома, напр., украсить цветами икону, помогать в приготовлении особых блюд, уборке дома... • Внести в личный или семейный календарь основные Праздники и времена года по литургическому календарю. • Во время Поста читать Жития святых. • По благословению духовного отца определить в какой мере соблюдать Пост и какое особое дело надлежит выполнить в дни Великого Поста. • Участвовать дома или в Храме в подготовке к Церковному Празднику. Читать литературу по богословию иконы, анализировать общее и особенное в иконах основных Праздников. Помочь меньшим детям в подготовке к празднованию Праздников или дней святых. Готовясь к Праздникам и особым дням и периодам церковного года, читать Священное Писание и богослужебные тексты перед празднованием. Читать Жития святых и труды Святых Отцов. Религиозное воспитание (служба, послушание и помощь) • Помогать другим людям. • Посильно помогать в Храме Божием. • Проявлять доброту к другим людям и заботиться о них. • Заботиться о Божием Творении, не обижать домашних животных. • Поддерживать в чистоте свою комнату, вещи, порядок в доме и во дворе. • Заботиться о младшем братишке или сестричке. • Посвятить часть свободного времени помощи другим людям, как втемьетсто Храме, так и ни двир^, в школе. • Совместно с другими убирать площадку для игр, очищать ручеек или сквер, двор или другие общественные места, собирать и сдавать в утиль банки и бутылки. Уделять часть свободного времени уходу за людьми, нуждающимися в ' Определить, что нужно (и можно) сделать у себя дома, в приходе, в школе или районе для защиты окружающей среды. ' Посвятить часть свободного времени защите окружающей среды. > Регулярно уделять свободное время, помогать материально другим •людям, учасгвоаатьдеятельности, направленной к улучшению жизни. • Помогать нуждающимся: неимущим, болящим, страдающим физически или духовно, одиноким или обездоленным, родителям с малолетними детьми... • Осмысленно и целенаправленно заниматься охраной окружающей среды. Осознание себя Христианином, свидетельство о Христе, призвание • Осознать себя Православным Христианином (понимать зачем носит крест, посещает Храм Божий, совершает крестное знамение) • Узнавать иконы и уметь назвать святых, почитаемых в своем Храме. • Узнавать и запоминать, кому посвящены Храмы в окрестности своего дома. • Рассказать друзьям о своем Храме; пригласить их в Храм (привести родителей). • Быть добрым и дружить со всеми, ибо все мы создания Божий. • Знать как нужно вести себя Христианину. Какое поведение ему не подобает. • Понимать вред наркотиков, дурных компаний, хулиганства. Принимать участие в жизни приходской воскресной школы. • Знать Жития святых своего города или края. Составить (совместно с другими учениками Воскресной школы) сборник, рассказывающий об истории Храма, жизни прихода. • Посетить Престольный Праздник в другом Храме. • Не забывать о Христе и Церкви Божией - везде: в школе, дома, при общении со сверстниками. • Рассказывать о вере другим людям, даже тем, кто не ходит в Церковь. Подготовить краткое пояснение богослужения, рассказ о приходе, о том, что значит для вас быть Православным Христианином. • Оказывать добровольную помощь благотворительной столовой или приюту для бездомных. Обдумать свою жизнь, ее нравственные устои. Понять, приближаетесь ли вы к Христу или отдаляетесь от Него. Подумать, что можно сделать для улучшения и оживления приходской жизни. Участвовать в жизни своего прихода, оказывать ему посильную помощь и поддержку. Совместно с другими прихожанами помогать обездоленным людям и всем, кто нуждается в помощи. Со всеми вести себя по-христиански, уважать всех людей и не осуждать ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ПРАВОСЛАВНОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Ведущий референт Отдела религиозного образования и катехизации Московского Патриархата Алексеева Алла Сергеевна ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЕ ПРАВОСЛАВНОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА За последние годы Русская Православная Церковь вновь получила возможность заниматься воспитанием детей, начиная с самого раннего возраста. Во многих регионах России созданы православные дошкольные учреждения и группы на базе государственных детских садов. Православное воспитание имеет целью: [ - пробудить личность ребенка, направить ее к познанию Бога, помочь убедиться в Его реальности, сформировать религиозные чувства; - воспитывать у детей чувство благоговения к святым, почтения и любви к родителям и другим людям, учить их бережному отношению к открытому миру - великому творению Господа; - способствовать развитию творческих способностей, умственному и физическому совершенствованию ребенка. Воспитатели и педагоги православных детских садов должны быть глубоко верующими воцерковленными людьми, всегда справедливыми; должны любить детей и умейгь приобрести их взаимную любовь, поскольку религиозные чувства развиваются благодаря любви и вере. В&жное значение имеет знание возрастных ! особенностей детей дошкольного возраста, в котором условно выделяют три периода - младший (3-4 года), средний (4-5 лет) и старший (5-6 лет), для каждого из которых характерен свой уровень физического и умственного развития, духовные, познавательные и телесные возможности, особенности общения со взрослыми и сверстниками. За основу в работе с детьми в православных детских садах могут быть взяты изданные Министерством образования Российской Федерации программы воспитания, детей в детском саду ("Радуга", "Развитие", "Детство" и др.) Однако в них отсутствует раздел религиозного воспита ния. Предлагаемая Примерная программа восполняет этот пробел. Программа построена по возрастному принципу. В ней выделены разделы воспитания детей младшего, среднего и старшего дошкольного возраста, для каждого из которых рассматриваются следующие темы: - Ребенок и его окружение; - Бог - Творец мира; - Молитва - общение с Богом; - Церковь - дом Божий; - Священная история Ветхого Завета; - Божьи Заповеди; - Новый Завет - жизнь Иисуса Христа; - Церковные праздники; - Жития святых; - Дни Ангела детей. В деле православного воспитания ребенка большое значение имеет работа с семьей, которая рассматривается как Малая Церковь. Особенно важно соблюдать принцип непрерывности и преемственности воспитания в семье и детском саду, главным условием которого является включение родителей в жизнь православного детского сада так, чтобы семья и сад не заменяли, а дополняли друг друга. 1. ПРАВОСЛАВНОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (3-4 лет) Младший дошкольный возраст - один из самых сложных периодов в жизни ребенка. К этому времени ребенок освоил ходьбу, разнообразные действия с предметами, овладел активной речью, получил определенный опыт общения со взрослыми. Все это явилось базой для осознания ребенком собственных возможностей и ощущения потребности в самостоятельной деятельности. Этот период психологи называют "Кризисом трех лет", когда ребенок проявляет нетерпимость к опеке взрослого, стремится настоять н своем, остро реагирует на любое порицание, про- 131 являет большую настойчивость в достижении цели. 1.1.1 'ебенок и его окружение. | Г детьми уточняются понятия о близких (отец, мать, братья, сестры, другие родственники), даются представления о непосредственном окружении (дом, двор, улица, город, страна), прививаются навыки доброжелательного общения со сверстниками. 1.2. Бог - Творец мира Воспитатель помогает ребенку почувствовать ощущение постоянного присутствия Бога, что создается всей обстановкой в детском саду и дома. Детям преподносятся короткие рассказы на духовные темы. 1.3. Молитва - общение с Богом Дети заучивают доступные и понятные молитвы: "Господи, помилуй!", "Господи, благослови!", "Слава Тебе, Господи!", учатся совершать крестное знамение. I 1.4. Церковь - дом Божий Дети посещают церковь вместе с родителями, а также во время специальных служб для православного детского сада. Посещения храма должны быть непродолжительными и неутомительными. 1.5. Первые представления о Священной Истории. Детей знакомят с простыми и доступными их пониманию библейскими рассказами. 1.6. Знакомство с Божиими Заповедями Изучение Божиих Заповедей для детей 3-4 лет еще недоступно. Основные их положения преподносятся детям в процессе повседневного воспитания (любовь к ближнему, жалость к слабому, неприятие зла). 1.7. Новый Завет - жизнь Иисуса Христа Детям преподносятся краткие сведе-из Нового Завета, показывая изобра ния жения Младенца Иисуса Христа, Божией Матери и др. 1.8. Церковные праздники Для детей отмечаются такие праздники, как Рождество и Пасха, в проведении которых желательно участие священнослужителей. Продолжительность праздника должна быть не более 25-30 минут. Заканчивается праздник трапезой с приглашением родителей и родственников. 1.9. Жития святых. С житиями святых детей знакомят в форме кратких рассказов и показе соответствующих рисунков, слайдов и пр. 1.10. Дни Ангела детей День Ангела - праздник индивидуальный для каждого ребенка. Его поздравляют не только члены семьи, но и воспитатели и дети группы, дарят подарки, проводят совместную трапезу. 2. ПРАВОСЛАВНОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (4-5 ЛЕТ) Пятый год жизни является периодом интенсивного физического и психического развития. Дети активно овладевают связной речью, могут рассказывать небольшие рассказы, события из личной жизни и пр. У них формируется умение подчинять свои желания требованиям взрослых, развивается чувство ответственности за порученное дело, продолжают развиваться религиозные чувства, любовь к Богу. 2.1. Ребенок и его окружение У детей расширяются представления о семье и близких, их непосредственном окружении (дом, двор, улица, город, страна и др.) 2.2. Бог - Творец мира. Детей знакомят с основными положениями Ветхого Завета, рассказывая о сотворении мира, жизни первого человека в раю, любви Бога к людям и др. 132 2.3. Молитва - общение с Богом Детер подводят к восприятию молитвы как личной беседы с Богом, заучивают более сложные молитвы: "Во имя Отца, и Сына, и Святого Духа. Аминь.", "Господи, спаси и сохрани!", "Господи, Иисусе Христе, помилуй мя!", "Пресвятая Богородица, спаси.нас!". 2.4. Церкрвь - дом Божий Дети; знакомятся с храмом, его устройством, убранством, церковной утварью, иконами, фресками и пр. Посещают дети церковь как вне службы, так и во время богослужения. 2.5. Священная История Ветхого Завета С детьми начинают постепенное изучение; основных историй Ветхого Завета, рассказывая о заботе Бога о людях, Его любви ц ним (Великий потоп, Ноев Ковчег, Освобождение израильтян от рабства). 2.6. Божьи Заповеди Детя^ даются представления о главных Заповедях Божиих, особенно пятой ("Почитай отца своего и матерь свою..."), шестой ("Не убивай") и восьмой ("Не кради"). 2.7. Новый Завет - жизнь Иисуса Христа Детям дают представление о земной жизни Иисуса Христа (Рождество, Крещение, любовь к детям, исцеление больных и др.). 2.8. Церковные праздники С дегьм.1 отмечаются такие праздники как Рождество, Пасха, Троица; желательно присутствие священнослужителя, родителей, приглашенных гостей. В конце праздника устраивается совместная трапеза и общая молитва. 2.9. Жития святых Детей знакомят с именами и житием наиболее известных своими деяниями свя тых (Сергий Радонежский, Серафим Саровский и др.) 2.10. Дни Ангела детей Для каждого ребенка организуется праздник в честь его Ангела-хранителя. Дети готовят для него подарки. На праздник приглашаются родители и близкие родственники, устраивается праздничная трапеза. 3. ПРАВОСЛАВНОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (5-6 ЛЕТ) Дети старшего дошкольного возраста достигают достаточно высокого уровня физического и умственного развития, в совершенстве овладевают всеми видами мышечной деятельности, отличаются большой подвижностью, достаточной выносливостью, речь становится правильной и грамотной, расширяется словарный запас, появляется умение составлять небольшие рассказы. Дети этого возраста уже способны управлять своим поведением. Формирование у них религиозных чувств основывается не только на эмоциях, но и на определенных знаниях, правильных представлениях о добре и зле, справедливости. 3.1. Ребенок и его окружение Детям дают более расширенное представление об окружающей их среде, близких людях, своих предках, родной природе, Родине, ее прошлом и настоящем. 3.2. Бог - Творец мира С детьми закрепляют знания о том, что Бог сотворил мир и все живущее в нем, о силах добра и зла (Ангелы-хранители и бесы-искусители), развивают стремление к доброте, правдивости, добродетели. 3.3. Молитва - общение с Богом Дети заучивают такие молитвы как "Слава Тебе, Боже наш, слава Тебе!", "Отче наш", "Богородице, Дево, радуйся!" и др. Возможно обращение к Богу своими словами. 133 3.4. Церковь - дом Божий 3.7. Новый Завет - жизнь Иисуса Христа Во время посещения храма дети продолжают знакомиться с его устройством, отдельными частями, убранством, присутствуют на церковных службах, принимают участие в Таинствах. Исключительное значение имеет событие первой исповеди, к которой, как правило, приводят детей 6-летнего возраста. 3.5. Священная история Ветхого Завета Знакомство со Священной Историей Ветхого Завета осуществляются в виде рассказов о сотворении мира (подробно о всех днях творения), мире видимом и невидимом, Потопе, ветхозаветных пророках и др. 3.6. Божьи Заповеди Детям даются представления, как Бог через пророка Моисея дал людям Свой Божественный Закон - десять заповедей о том, как любить и почитать Бога, любить ближних. Особый акцент делается на пятой, шестой и восьмой заповедях. Детей знакомят с жизнью Иисуса Христа, в том числе об Его искупительных страданиях и смерти, Воскресении и Вознесении Христовом, Нагорной Проповеди, Его учениках, создании Евангелия. 3.8. Церковные праздники С детьми отмечают Рождество, Пасху, Троицу, а также праздники, связанные с годовым кругом богослужения (Святки, Крещение и др.). Детям дается понятие о посте. 3.9. Жития святых Детей более широко знакомят с житиями святых - Сергия Радонежского, Серафима Саровского, св. Николая, князей Бориса и Глеба и др. 3.10. Дни Ангела детей Детям даются понятия об Ангелах-хранителях, данных при крещении. В честь каждого именинника устраивается праздник, преподносятся подарки, организуется совместная трапеза. 134 ПРОГРАММА ДЛЯ ПРЕПОДАВАНИЯ ЗАКОНА БОЖИЯ В ЦЕРКОВНОПРИХОДСКОЙ ШКОЛЕ (сост; влена на основе типовых программ, утвержденных Святейшим Синодом в конце XIX - начале XX века). Значение Закона Божия в церковноприходских школах Самое название церковно-приход-ских школ указывает на особенное значение в них Закона Божия. Он составляет главный их предмет, и все другие предметы должны быть, по возможности, поставлены от него в боле^ или менее тесную зависимость. Церковная грамота должна помогать изучению молитв и песнопений; русское чтение и письмо должно быть обращено к предметам по преимуществу религиозного содержания; пению дети будут обучаться в них церковному. Получая в школе церковноприходской даже необходимые для этой .временной жизни знания (каковы начальные арифметические сведения, обучрние ремеслам, где можно), дети не могут не чувствовать благодарности к Церкви за ее материнскую о них заботливость, и это также должно помогать доброму в духе веры и благочестия их воспитанию. Как, впрочем, ни благоприятны эти условия для преподавания Закона Божия в школе цер-ковню-приходской, необходимы дружные усилия наставников ее, чтобы поставить этот важнейший предмет школы ,на надлежащую его высоту и сделать преподавание его наиболее благотворным. Состоя в числе начальных, церковно-приходская школа будет для большей части своих воспитанников и последней школой, и из нее они выйдут прямо на поприще жизни. Предметы Закона Божия в церков-но-приходской школе Предметы Закона Божия, преподаваемые в церковно-приходской школе, в параграфе 5 Высочайше утвержденных, Правил указаны следующие: 1) Изучение молитв; 2) Священная История и объяснение Богослужения; 3) Краткий Катехизис. Год первый Предварительная беседа о Боге, как Творце и Промыслителе мира. Сотворение мира и человека. Жизнь первых людей в раю. Грехопадение прародителей. Наказание за грех и обетование Спасителя. Рождество Пресвятой Девы Марии. Введение Ее во храм. Благовещение. Рождество Господа нашего Иисуса Христа. Сретение Господне. Крещение Господа Иисуса Христа. Преображение Господне. Вход Господень в Иерусалим. Тайная вечеря. Страдания, смерть и погребение Господа Иисуса Христа. Воскресение Христово. Вознесение Господне. Сошествие Св. Духа на апостолов. Успение Божией Матери. Обретение честнаго и животворя-щаго Креста Господня царицею Еленою. Научение молитве. Дети должны изучить молитвы: "Во имя Отца, и Сына, и Святаго Духа", "Господи Иисусе Христе, Сыне Божий", "Слава Тебе, Боже наш, слава Тебе", "Господи, помилуй", "Господи, благослови", "Боже, милостив буди мне грешному", "Буди имя Господне благословенно от ныне и до века", "Помяни мя, Господи, егда приидеши во царствии Твоем", "Царю Небесный" (она же и пред началом учения), "Святый Боже", "Пресвятая Троице", "Отче наш" (она же пред обедом и ужином), "Богородице Дево, радуйся", "Достойно есть" (она же и после учения), "Спаси, Господи, люди Твоя", "Благодарим Тя, Христе Боже наш" (после обеда и ужина). При научении молитве должны быть объяснены детям молитвенные действия: крестное знамение, поклоны и коленопреклонения; также должны быть даны им краткие сведения о храме и указано как входить в храм, как вести себя в храме, 135 когда надобно приклонять голову, как принимать священническое благословение... Объяснительная записка: научение молцтве Изучение молитв представляет начало второй, наиболее практической части законоучения. Дети должны усвоить себе благочестивый навык к мо-литбе, чтобы молитва сделалась насущной потребностью их души, и они чувствовали себя неспокойными, не исполнив ее долга. Для сего представляется нужным приучить детей к ежедневному, строго для них обязательному, исполнению молитвы в известное'время, по известному узаконенному Правилу. "Молитвою и непременным исполнением ее в назначенное время", пишет митрополит Иннокентий |в известном письме к графу Протасову, "детям внушается, что они не животные (вольные), но чем-то обязаны, что есть Кто-то, Кому они должны по-кланяться и кланяться иначе, нежели людйм". Святитель не останавливается пред тем, что это действие детей будет в начале несколько как бы механическим: он видит даже пользу в этом, именно ту, что такая молитва, внушая чувство обязанности, приучает детей к терпению. Пусть ребенок еще не понимает молитв; важно то, что он молитву считает долгом, который непременно должен исполнить утром и вечером, при.начатии и окончании дела, пред обедом и после него и т.п. Чтение это исполняет или сам наставник, или один из Старших воспитанников школы, причем некоторые молитвы ("Царю Небесный", "Отче наш", "Богородице Дева, радуйся", "Спаси, Господи, люди Твоя", "Достойно есть") должны быть пропеты хором. Приобретая навык к молитве, дети вслушиваются в слова и выражения молитвы и незаметно ус-вояют их своей памяти. После сего им легко будет заучить необходимые молитвы или со слов законоучителя, или по йолитвослову, когда они выучатся читать по-славянски. При этом заучи-вани^ должно быть сообщено им буквальное значение непонятных славянских слов и оборотов, встречающихся в той или другой молитве. Истолкова ние внутреннего глубокого смысла молитв должно быть ведено в уровень с их общим наставлением в Законе Бо-жием. Наставник терпеливо должен ждать времени, когда может ввести детей в полное, по их возможности, разумение той и другой молитвы, например, при рассказе о Благовещении Бо-жией Матери и посещении ею праведной Елизаветы весьма удобно может быть объяснена молитва: "Бого-родице Дево, радуйся", при рассказе о сошествии Святаго Духа - молитва "Царю Небесный". То же самое с пользою может быть повторено при объяснении 3-го и 8-го членов Символа веры, как это и указано в "Начатках Христианского учения". Для учащегося полезнее будет, если он, при изучении соответственного места из Священной истории и Катехизиса, прозрит в не совсем понятный для него до сих пор смысл молитвы, чем забегать вперед и преждевременными искусственными, вернее - насильственными мерами внедрять в его память объяснение, которое часто бывает непонятнее самой объясняемой молитвы. Ясное и отчет-ливое представление милости Божией, явленной в том или другом событии, своевременно данное уму, не замедлит отразиться и в чувствах сердца. Должно помнить при сем, что к поддержанию и усилению молитвенного настро-ения сильнее слова действует пример наставника и окружающей ребенка сре-ды; Дети видят, как молятся большие, и сами проникаются тем же молитвенным духом. Подавая сам детям пример искренней, благоговейной молитвы, наставник должен пользоваться всеми случаями, какие представляет его пастырская деятельность в церкви и приходе, чтобы ввести детей в соучастие общей церковной молитвы и утвердить их в молитвенном настроении, почитая это дело важнейшим в законоучении. Год второй СВЯЩЕННАЯ ИСТОРИЯ ВЕТХОГО ЗАВЕТА 1. Сотворение мира и человека. Быт. 1,2:1-25 136 2. Грехопадение прародителей. Обетование о Спасителе. Наказание за грех. Быть. 3:1-24. 3. Каин и Авель. Быт. 4:1-17. 4. В ;емирный потоп. Быт. 6, 7 и 8. 5. Дети Ноя. Быт. 9:20-27. Столпотворение. Быт. 11:1-9. 6. Призвание Авраама и явление ему Бог I в виде трех странников. Быт. 12:1-7; 1§:1-15. 7. Принесение Исаака в жертву. Быт. 22 1-19. 8. Видение Иаковом таинственной лествиц л. Быт. 28:10-22. 9. История Иосифа. Быт. 37, 39, 40, 41,42,45,44 и 45 10. Рождение пророка Моисея и призвание его к освобождению евреев от рабс+ва египетского. Исх. 1:6-22; 2, 3,4:1-18[ 11. Щасха и исход евреев из Египта. Исх. 12:1-38. Переход евреев чрез Чер-мное моЬе. Исх. 14, 15. 12. Дарование закона на горе Синае, устроение скинии. Исх. 19:3-25; 20:1-21 и дал. 13. вступление евреев в Ханаанскую зе^лю и правление судей (в кратких общих чертах). 14. Щзбрание и помазание Саула на царство! 1 Цар. 9:10. 15. Йомазание Давида. Победа его над Голиафом. 1 Цар. 16,17. 16. воцарение Давида. Завоевание Иерусалима и перенесение в него ковчега Завета. 2 Цар. 5:1-11; 6 . 17. Соломон. Его мудрость. Построение и освящение храма. 3 Цар. 3:5-28; 6Ц-14; 8:1-66. 18. Разделение царств. 3 Цар. 12:1-24; 2 Цар. 10:1-11. Падение царства израильского. 4 Цар. 17:2-24. Разрушение царства иудейского. 4 Цар. 24 и 25. Иерем.52. 19. Пророки, жившие в царстве из-раильскфм: Илия. 3 Цар. 17 и дал. Елисей. 4 Цар. 2, 3, 4, 13, 20-21. Иона. Книга пророка Ионы. 20. Пророки, жившие в царстве иудейском: Исаия и Даниил. Исаии, 6, 7 и др. Дан. 1, 2 и др. Три отрока. Дан. гл. 3:1-23, 91-97. 21. Возвращение иудеев из плена. 1 кн. Ездры, гл. 1. Построение второго храма. 1 кн. Ездры, 3 и 6. Агг. 2:6-9. СВЯЩЕННАЯ ИСТОРИЯ НОВОГО ЗАВЕТА 1. Рождество Пресвятой Девы Марии. Введение Ее во храм. Благовещение Божией Матери и посещение Ею праведной Елисаветы. Рождение святого Иоанна Предтечи. Лк. 1:24-56. 2. Рождество Господа нашего Иисуса Христа. Мф. 1:18-25; Лк. 2:1-21. 3. Поклонение волхвов. Мф. 2:1-12. 4. Сретение Господа нашего Иисуса Христа. Лук. 2, 22-39. 5. Проповедь святаго Иоанна Крестителя. Лк. 3:1-18; Мф. 3:1-12; Мк. 1:2-8. 6. Крещение Господа Иисуса Христа. Мф. 3,13-17; Мк. 1:9-11; Лк. 3:21-22. 7. Первые ученики Господа и первое чудо. Ин. 1:35-51; 2:1-11. 8. Изгнание торгующих из храма. Ин. 2:13-25. 9. Исцеление расслабленного при овчей купели. Ин. 5:1-16. 10. Избрание апостолов. Лк. 6:13-16. 11.Заповеди блаженства. Мф. 5,1-12. 12. Воскрешение сына вдовы Наи-нской. Лк. 7:11-17. 13. Притча о сеятеле. Мф. 13:1-23; Мк.4:1-25;Лк.8:4-15. 14. Укрощение бури. Мф. 8, 23-27; Мк. 4:35-41; Лк. 8:22-25. 15. Воскрешение дочери Иаира. Мф. 9:18-26; Мк. 5:21-43; Лк. 8:41-56. 16. Усекновение главы святаго Иоанна Предтечи. Мф. 14:1-12; Мк. 6:14-29; Лк. 9:7-9. 17. Чудесное насыщение 5000 человек пятью хлебами. Мф:14, 14-23; Мк. 6:34-46; Лк. 9:11-17, Ин. 6:3-15. 18. Исцеление дочери хананеянки. Мф. 15:21-28; Мк. 7:24-30. 19. Преображение Господне. Мф. 17:1-13; Лк. 9:28-36; Мк. 9:2-13. 20. Притча о милосердом самаря-нине. Лк. 10:25-37. 21. Притча о блудном сыне. Лк. 15:11-32. 22. Притча о богатом и Лазаре. Лк. 16:19-31. 23. Притча о мытаре и фарисее. Лк. 18:9-14. 24. Благословение детей. Мк. 10:13-16; Лк. 18:15-17; Мф. 19:13-15. 25. Воскрешение Лазаря.Ин. 11:17-57. 137 26. Вход Господень в Иерусалим. Мк. 11:1-11; Мф. 2.1:1-17; Ин. 12:12-15, 17-19; Лк. 19:29-46. 27. Изображение страшного суда. Мф. 25:31-46. 28. Предательство Иуды и Тайная вечера. Мф. 26:1-5, 14-16, 20-35; Мк. 14, 10-25; Лк. 22:1-30; Ин. 13:1-30. 29. Страдание, смерть и погребение Господа нашего Иисуса Христа. Мф. 26 и 27; Мк. 14 и 15; Лк. 22 и 23; Ин. 18 и 19. 30. Воскресение Христово. Мф. 28:1-15; Мк. 16:1-14; Лк. 24:1-48; Ин. 20:1-31. 31. Вознесение Господне. Марк. 16:19-20; Лук. 24:44-53; Деян. 1:1-11. 32. Сошествие Святаго Духа на апостолов. Деян. 2. Объяснительная записка: преподавание Священной Истории Преподавание Закона Божия в естественном порядке постепенности начинается со Священной истории Ветхого Завета. Это - история детства человеческого рода, в особенности блиЬкие сердцу детей и для них назидательная. Здесь они из живых примеров должны получить первые понятия о главных обязанностях, как семейных, так и общественных (как должно почитать родителей и дорожить их благословением, о братней и родственной любви). В то же самое время дети увидят здесь начало и возникновение многих обычаев, учреждений и обрядов, которые до сих пор сохраняются в семейном, общественном и церковном быту- (семейные могилы, закрытие очей умершего ближайшим родственником, искание указаний свыше при выборе невесты, покрывало на йолове ее и т.п.). Здесь открывается для наставника возможность ознакомить детей с некоторыми, и притом наиболее важными, сторонами человеческой жизни и дать взгляду их на все явления ее направление религиозное. Дети увидят, как Сам Господь Бог воздвигает власть вождя народного и первосвященника (пророки Моисей и Аарон) и строго карает противников этой власти (казнь Корея, Дафа-на и Авирона) и как, наконец, передает не шую, а Свою собственную власть над народом - особенному Своему избраннику Царю (история избрания на царство Саула), какое внушается к ней уважение, и как строго охраняется неприкосновенность помазанника Божия (отношение Давида к Саулу). В жизни избранников Божиих и вообще богоизбранного еврейского народа в особенности ясно и наглядно представляются пути Божия промысла: за преступлением большею частью, рано или поздно, следует наказание, по молитве подается прощение и помилование; пророки указывают эти пути Божественного Промысла и вперед предрекают судьбы царств. Эта особенная очевидность путей Божия промысла в событиях Священной Истории воспитывает и утверждает в сердцах детей живую и твердую веру, что всем в мире правит воля Всевышнего. Вместе с сим наставник неуклонно должен обращать внимание детей ко временам Мессии: 1) по возможности твердо ус-воять их вниманию и памяти важнейшие прообразы и пророчества (жертвоприношение Исаака, таинственная лествица, судьба Иосифа, неопалимая купина, медный змий, спасение пророка Ионы и предсказания пророка Моисея, Давида, Исайи, Даниила) и 2) уяснить им, сколько возможно, ту народную среду, в которой явился Спаситель мира. Новозаветная Священная История представляет исполнение всех тех чаяний и надежд, которыми жили праведники ветхозаветные. Это - история спасения всех людей и каждого человека в особенности. Передавая детям учения Господа Спасителя, наставник должен внушать им, что слово Господа не имеет в виду только лиц, живших во время Его земной жизни, а обращено к каждому из нас и есть для нас непременная заповедь. И все праведные люди являют собою пример добродетелей; но в особенности в сердцах детей должны ясно и твердо напечатлеться черты спасительной жизни Господа нашего Иисуса Христа (самоотвержение, смирение, кротость, милосердие, дружба, заботливость о Матери, повиновение ей и праведному Иосифу, любовь ко врагам и т.п.), как образец и правило жизни христианской. Евангельские повествования о чудесах Гос- 138 пода Спасителя укрепляют в сердцах детей веру в Его всемогущую силу и надежду на Его милосердие. При изображении страданий Господа, наставник должен в особенности возвышать в мысли их истину Его Божества, внушая им, что Он добровольно ради нас смирил Себя, и указывая, как Божественная слара Его сияет среди самого крайнего уничижения. Наконец, Новозаветная! Священная История должна объяснить детям, сколько возможно, происхождение христианской Церкви и Божественное установление ее иерархии, выяснить им в особенности содержание празднуемых в ней событий из ифтории спасения, указать самое начало праздников (в истории Воскресения Христова) и постов (пример Господа] Спасителя и учение Его о посте), ею1 наблюдаемых, и таким образом предпослать некоторые данные для изучения Катехизиса и для объяснения богослужения. Научение молитве Во ' второй год дети должны изучить; молитвы: утреннюю: "К Тебе, Владыко Человеколюбче"; вечернюю: "Госпожи Боже наш, еже согреших..."; Божией] Матери: "Милосердия двери"; Ангелу Хранителю (вечернюю): "Ангеле Христов, хранителю мой святый", а также Символ веры и десять заповедей Закона [Божия с краткими объяснениями. Катехизис излагает в ясных и определенных чертах учение о вере, надежде и любви христианской. Здесь обобщаются и группируются сведения, преподанные детям из Священной истории, и представляются в связи и взаимном соотношении. Исторический рассказ имеет целью, по преимуществу, доброе впечатление на сердце детей. Катехизис должен приучить их к рассуждению о том, что они уже слышали и знают из истории. При преподавании истин, в особенности догматических, наставник должен строго держаться определений их, данных в руководстве, и требовать от детей, по возможности, точной передачи их. При изложении нравственного учения наставник должен пользоваться примерами, известными детям из Священной истории, и вообще должен заботиться о возможно большем согласовании священно-исторических сведений с катехизическими. Для облегчения детей введены в катехизическое преподавание вопросы; но пользуясь ими, наставник должен стараться, чтобы в мысли детей чрез эту вопросную дробность не терялась связь излагаемого учения. Надобно приучать детей к тому, чтобы они умели в связной форме передать заученное ими при помощи вопросов и отчетливо знали, какое учение содержится в том или другом члене Символа веры, или заповеди Господней. Краткое объяснение Литургии Год третий Краткий катехизис Катехизис, изложенный в "Начатках христианского учения". Объем и образец краткого Катехизиса представляет Катехизис, изложенный в I "Начатках христианского учения". Руководствуясь им, наставник преподает катехизическое учение сообразно сделанным в Объяснительной записка указаниям. Объяснительная записка: преподавание катехизиса. Учение о богослужении 1. Что называется церковным богослужением, и чем оно отличается от молитвы домашней? 2. Храм. Внешний вид его и внутреннее устройство. Престол. Жертвенник. 3. Священные изображения. Иконостас. 4. Священные сосуды и другие вещи, употребляемые при богослужении. 5. Лица, совершающие богослужение. Священные облачения, усвоенные их сану. 6. Всенощное бдение. 7. О литургии. Главные ее части: а) Проскомидия: в чем состоит, и какие воспоминания соединяются с нею? 139 б) Литургия оглашенных: начало, малый вход, чтение Апостола и Евангелия. Какие воспоминания соединяются с этой частью литургии? в) Литургия верных: великий вход, приготовление к совершению таинства, освящение Даров, приготовление к причащению и причащение. Воспоминания, соединенные с литургией верных. г) О литургии Преждеосвященных Даров и Василия Великого. 8. Важнейшие праздники. 9. Посты православной Церкви. 10. Важнейшие действия при совершении таинств. Объяснительная записка: преподавание учения о богослужении Учение о богослужении имеет целью ввести детей в ближайшее общение ' с Церковью. Церковь принимает младенца под свой кров при самом рождении и предваряет в своей заботе о нем школу. Учение в школе должно быть не иное, как по духу Церкви, и шкерта воспитывает детей под ее кровом; После школы воспитание их будет продолжаться чрез всю их жизнь в Церкви. Надобно, чтобы они понимали Язык Церкви, значение церковных священнодействий, вошли, сколько возможно для них в качестве мирян и по степени полученного образования, в дух их и чувствовали потребность более и более усвоить своему сердцу назидание от храма Божия и всего, что в нем 'совершается, одним словом - приобрели навык жить под кровом и постоянным влиянием Церкви. Это составляет окончательную цель религиозного образования, получаемого деть-ми в школе, и к ней должно быть направлено преподавание всех предметов Закона Божия, в особенности же Уче-ние о богослужении. В этих видах учение о богослужении отнесено к концу курса церковно-приходской школы и составляет его важнейшую часть. Научение молитве Изучение тропарей двунадесятых праздников, храма, святым Кириллу и Мефодию и соименному Святому, мо литв пред причащением и св. Ефрема Сирина. Год четвертый Начальные сведения из Истории Церкви 1. Установление Церкви. Сошествие Святого Духа. Где, чрез кого и чрез какие посредства подается верующим спасительная благодать Святаго Духа? 2. Деяния святых Апостолов: Петра, Павла, Иоанна и других. 3. О Священном Писании Нового Завета. 4. Гонение на христиан от иудеев и разрушение Иерусалима. 5. Гонение на христиан от язычников. Святые мученики и мученицы. 6. Святые равноапостольные Константин и Елена. 7. Подвижничество христианское. Происхождение монашества. Св. Антоний Великий. Преподобный Пахо-мий. Монашество на Афоне. 8. О соборах. Собор Апостольский. Вселенские соборы. 9. Святитель Николай, архиепископ Мирликийский. 10. Вселенские святители: Василий Великий, Григорий Богослов, Иоанн Златоуст. 11. Святые равноапостольные Ме-фодий и Кирилл. 12. Отделение Западной церкви от Церкви Вселенской. 13. Крещение Руси. 14. Монашество в России. Преподобные Антоний и Феодосии Печер-ские. Преподобный Сергий. Соловецкие чудотворцы Зосима и Савватий. 15. Святые митрополиты: Петр, Алексий, Иона и Филипп. 16. Патриархи: Иов, Гермоген и Филарет. 17. Патриарх Никон. Происхождение раскола. 18. Святые угодники: Димитрий Ростовский, Митрофан и Гихон Воронежские. Объяснительная записка: преподавание начальных сведений из Истории Церкви 140 ; Из обширной области церковной истории воспитанникам церковной ц” юлы должны быть сообщены наиболее необходимые сведения, применительно к потребностям и запросам по преимуществу простого народа. Дети должны знать, чрез кого распространилась святая вера в мире и особенно в нашей стране. Народ наш совершает благочестивые путешествия к святым меутам: дети должны знать, как и чрез ко^о эти места прославились. Православный народ слышит о раскольниках и вталкивается с ними. Дети должны зн^ть, откуда это зло идет. Сведения собственно исторического характера мо^ут и должны быть дополняемы, смотря по нужде, примечаниями и объяснениями из области других наук. После рассказа о сошествии Святаго Духа, следует объяснить, где и чрез кого Подается теперь спасительная благодать. Желательно, чтобы сведения из истЬрии отечества, которая в большей сво^й половине имеет характер церковный, были связаны с историей Русской Церкви, например, при рассказе об основании Троице-Сергиевой лавры должно объяснить детям, какие услуги она оказала Отечеству. Необходимые к кратким церковно-историческйм сведениям дополнения дети могут почерпать из чтения, под руководством преподавателя, рассказов о путешествия! ко святым местам и из чтения об избранных святых, которое в особенности любит народ. Катехизис и Учение о богослужении В четвертый год церковно-приход-ско^ школы повторяются катехизис и учение о богослужении, причем в катехизисе должно быть более подробно преподано детям учение о совершении нашего спасения Господом Иисусом Христом, о Церкви и таинствах, в ученм о богослужении вводятся следую! дие новые статьи: . Обряды, более употребительные при богослужении: благословение священника, каждение фимиамом, открытие и закрытие царских врат и завесы, возжйсение свеч. 3. Церковное значение каждого дня в неделе. Церковное значение не-кото )ых часов дня. 3. Виды церковных служб (вечерня, повечерие и проч.). 4. Говение по уставу Православной Церкви. 5. Страстная седмица. Богослужение в Четверток, Пяток, и Субботу страстной седмицы. 6. Литургия преждеосвященных Даров. Состав и особенности ее. Священная История и История Церкви В четвертый год повторяется Священная История Ветхого и Нового Завета по программе второго года цер-ковно-приходской школы и при сем повторении дополняется в соответственных местах следующими статьями: Ветхозаветная Священная История дополняется следующими статьями: Патриархи Сиф и Энох. Быт. 4:25-26; 5:20-24. Авраам и Лот. Мелхиседек. Быт. 13 и 14,Евр.7:1-7. Казнь Содома и Гоморры. Быт. 19:1-29. Избрание невесты Исааку. Быт. 24:1-59. Благословение детей Исаака. Быт. 25:27-34; 27:1-46. Пребывание Иакова у Лавана и возвращение в Палестину. Быт. 29:1-13; 31 и 32. Благословение детей Иакова. Пророчество о Мессии. Быт. 49:1-10. Чудеса, совершенные во время путешествия Евреев от Чермного мора до горы Синая (услаждение горьких вод Мерры, ниспослание манны, вода из камня). Исх. 15 и ел. Установление ветхозаветного богослужения. Непокорность Евреев и осуждение их на сорокалетнее странствование. Числ. 13 и 14. Возмущение Корея, Дафана и Авиро-на. Числ. 16, 1-35. Чудесный жезл Аарона. Числ. 16; 17:1-11. Медный змий. Числ. 21:4-9. Мф. 3:14. Смерть Моисея и Аарона. Числ. 27:12-23. Священные книги, написанные Моисеем. Судия Гедеон. Судей 6:7 и 8. 141 История Самсона. Суд. 13-16. Первосвященник Илий и пророк Самуил. 1 Цар. 1-4. Подвиги Саула (освобождение Иависа и прощение врагов). Неповиновение его Богу и отвержение его. 1 Цар. 11. Гонение Саула на Давида. Смерть Саула. 1 Цар. 18 и след. Победы Давида. Преступление его и раскаяние. 2 Цар. 11. Бедствия Давида. 2 Цар. 24. Пар. 21. Псалмы его. Слава Соломона. Увлечения его и раскаяние. 3 Цар. 11, 1-25. Священные книги, написанные Соломоном. Подвиги Маккавеев. 1 Макк. 2, 1-41. 2 Макк. 6, 18-31, 7, 1-42. Новозаветная Священная История дополняется следующими статьями: * Исцеление сына царедворца. Ин. 4:46-54. Чудесный лов рыб. Мф. 4:18-22. Лк. 5:1-11;Мк. 1:16-20. Из нагорной беседы - учение о промысле Божием, о неосуждении ближнего и силе молитвы. Мф. 6:25-34; 7:1-6. 7-12. Исцеление расслабленного в Капернау-ме. Мк. 2:1-12; Лк. 5:17-26; Мф. 9:1-8. Исцеление слуги сотника. Лк. 7:1-10; Мф. 8:5-13. Притча о семени и. плевелах. Мф. 13:24-30; 34-43. Исцеление бесноватого в стране Гада- ринской. Мк. 5:1-20; Лк. 8:26-39; Мф. 8:28-34. Отправление двенадцати Апостолов на проповедь и наставления им Господа Иисуса Христа. Мф. 10; Мк. 6:9-11; Лк. 13:1-19.Хождение Иисуса Христа по водам. Мф. 14:22-34; Мк. 6:47-53; Ин. 6:16-21. Чудесное насыщение четырех тысяч человек семью хлебами. Мф. 15:23-38; Мк.8:1-9. Исповедание Апостола Петра и предсказание Господа о Своих страданиях. Мф. 16:13-18, Мк. 8:27-38; Лк. 9:18-27. Чудесное получение монеты для уплаты дани на храм. Мф. 17:24-27. Притча о милосердом царе и безжалостном должнике. Мф. 18:21-35. Исцеление слепорожденного. Ин. 9:1-41. Посещение Марфы и Марии Господом. Лк. 10:38-42. Исцеление десяти прокаженных. Лк. 17:11-19. Притча о блудном сыне. Лк. 15:11-32. Притча о мытаре и фарисее. Лк. 18:9-14. Обращение Закхея. Лк. 19:1-10. Учение Иисуса Христа об обязанности подданных платить дань и о главных заповедях. Мф., 22:15-22, 35-40; Мк. 12:13-17, 28-34; Лк. 20:19-26. Похвала усердию вдовицы. Лк. 21:1-4; Мк. 12:41-44. Притча о девах, ожидающих жениха и о талантах. Изображение страшного суда. Мф. 25. Молитва Господа нашего Иисуса Христа в саду Гефсиманском. Взятие Его воинами. Мф. 26, 37-56; Мк. 14:33-52. Лк. 22:41-53. Ин. 18:3-11. Суд над Господом нашим Иисусом Христом у первосвященников иудейских. Мф. 26, 57-66. Мк. 14:53-66. Лк. 22:54-64. Ин. 18:12-23. Отречение Апостола Петра и раскаяние его; погибель Иуды. Мф. 26:58, 69-75; 27:3-5. Мк. 14:66-72. Лк. 22:56-62. Ин. 18:17-27. Иисус Христос на суде Пилата. Осуждение Его и путь к Голгофе. Мф. 26 и ел., Мк. 14 и ел., Лк. 22 и ел. Ин. 17 и ел. Явления воскресшего Господа. Мф. 28; Мк. 16.;Лк.24;Ин.20и21. 142 ОГЛАВЛЕНИЕ ПРЕДИСЛОВИЕ. ПРОГРАММЫ ЗАКОНА БОЖИЯ ДЛЯ ЦЕРКОВНО-ПРИХОДСКИХ ВОСКРЕСНЫХ ШКОЛ (РОСТОВ-НА-ДОНУ). ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВИЯ. ПРОГРАММЫ ПО ЗАКОНУ БОЖИЮ ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО И СРЕДНЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ПЯТЬ ЛЕТ ОБУЧЕНИЯ (НОВОСИБИРСК)............................................52 ПРОГРАММА ВОСКРЕСНОЙ ШКОЛЫ ДЛЯ СТАРШЕЙ ГРУППЫ ДЕВОЧЕК (МОСКВА)...........................................77 НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ НА ОСНОВАХ ПРАВОСЛАВИЯ. ПРОГРАММА ВОСКРЕСНОЙ ШКОЛЫ (ВОЛЬСК) ...........93 УСВОЕНИЕ НАЧАЛ ПРАВОСЛАВНОГО ВЕРОУЧЕНИЯ, ХРИСТИАНСКОЙ ЖИЗНИ И НРАВСТВЕННОСТИ В ХОДЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ЗАКОНА БОЖИЯ (АМЕРИКАНСКАЯ АВТОКЕФАЛЬНАЯ ПРАВОСЛАВНАЯ ЦЕРКОВЬ)............................................ 127 ПРОГРАММА ПРАВОСЛАВНОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (МОСКВА)............ 131 ПРОГРАММА ДЛЯ ПРЕПОДАВАНИЯ ЗАКОНА БОЖИЯ В ЦЕРКОВНО-ПРИХОДСКОЙ ШКОЛЕ (СОСТАВЛЕНА НА ОСНОВЕ ТИПОВЫХ ПРОГРАММ, УТВЕРЖДЕННЫХ СВЯТЕЙШИМ СИНОДОМ В КОНЦЕ XIX - НАЧАЛЕ XX ВЕКА) ................................... 135 18 Окончание. Начало на стр. 17 Монахи действительно должны знать храм да свою келью, а пустое времяпрепровождение в соседней келье является вопиющим нарушением монашеского благочиния. Поэтому мирянам, готовящимся к исповеди, мы рекомендуем использовать другие различные пособия, в частности "Опыт построения исповеди" архимандрита Иоанна Крестьянкина. В России традиционно исповедовали только пожилые священники. Молодые на это не дерзали. Сейчас особенное время в этом отношении. И каждый из священников, несмотря на возраст, призывается вести таинство Покаяния, что, конечно, чревато иногда всякими смущениями и недоумениями для новоначальных христиан. Посему нам потребно рассуждение и мудрость, а самое главное - вера в то, что исповедь прини мает Христос, а священник - лишь свидетель, поставленный разрешать грехи искренне кающемуся. Мало-помалу исповедуясь, христианин набирается опыта. Он научается не смешивать Божье и человеческое в служении священника, понимает, что священнику надлежит умаляться, а Христу возрастать. Одно дело исповедаться в грехах, а другое дело - обрести духовника, того пастыря, чьи советы преимущественно составят руководство для вас, в союзе с которым Вы обретете полноту духовного счастья, почувствуете себя истинным членом Матери-Церкви. Тайна исповеди умирает вместе со священником. Картины, нарисованные в воображении рабы Божей Маргариты, конечно, не отвечают действительности. Священники не открывают имен кающихся, а если вопрошают друг друга о недоуменных, трудных случаях, то делают это так, чтобы собратья не могли догадаться, о ком идет речь. Вы попытались поисповедаться - это неплохо, хорошие слова сказал вам пастырь: "Молись, милая. Поспрашивай, а потом и приходи". Действительно, к исповеди нужно готовиться, готовиться глубоко, прибегая к пособиям, которые вам известны. Очень хорошо, зная, что на исповеди будешь обязательно волноваться, записать свои грехи. По их прочтении вы можете услышать вопрос священника, который уточнит обстоятельства вашей жизни и утвердит ваши стопы на дороге благочестия. Желаю вам, Маргарита и всем читателям, которым трудно самостоятельно дойти до исповеди, тем не менее прибегать к этому спасительному таинству и истинному духовному врачевству, ибо нет греха, который не смогло бы победить Божье милосердие. Но всякий искренне кающийся будет принят Господом, оправдан и возрожден к жизни вечной. Ольга ЯПУШКЯ&ИЧЕПЕ, студентка Православною Свято-Тихоновского Богословского института ПРОГРАММА ПРЕПОДАВАНИЯ ПРАВОСЛАВНОГО ВЕРОУЧЕНИЯ (1-Й-12-Й КЛАССЫ) 1-й КЛАСС 10. Обо всем нужно заботиться. Если посадил цветок, его нужно поливать. Если завел котенка, нужно его кормить. Бог заботится обо всем мире и, конечно, о каждом из нас (Мф. 6, 26-27). Из бумаги и перьев с помощью ножниц и клея сделаем птичку. 11. Непостижимость Божия. Бог имеет глубину, которой нет в людях. Людям никогда в полноте не постигнуть Бога. В Боге всегда есть тайна. 12. Бог - Святая Троица. Единство Святой Троицы, основанное на любви. 1. Беседа о сотворении мира. Мы лепим из пластилина, создаем новые предметы. _ ._, ........ . ..... Кусок пластилина на столе учителя никто не трогал - может ли из него само по себе что-нибудь получиться? Гуляем в лесу, в парке и видим красивые цветы, листья. Кто создал все это? Что еще сотворил Бог? Рассматриваем мир вокруг нас. 2-Й КЛАСС 2. Первый день творения. Кто создал все это? Что еще сотворил Бог? Рассматриваем мир вокруг нас. 2. Первый день творения. Мир прекрасных ангелов. Мы не видим их, но они помогают нам. Ангел-Хранитель. Сотворение всего видимого во Вселенной. Тьма. Закрываем глаза. Да будет свет! Открываем. И увидел Бог свет, что он хорошо. Зачем нужен свет растениям? Животным? Людям? 3. Второй и Третий день творения. Подходим к окну и смотрим на небо. Какое оно? Каким еще бывает небо? Оно сотворено во Второй день. А вся земля была покрыта водой. Наливаем воду в плоскую тарелку. Рисуем небо и воду в тетрадях. В Третий день Бог повелел, чтобы вода собралась в особые места. Наклоняем тарелку с водой. Появилась суша. И сказал Бог произвести земле зелень, траву и деревья. И увидел Бог, что это хорошо. Рисуем цветы, деревья, траву. Какие цветы, деревья мы знаем? Какие плоды мы любим есть? 4. Четвертый день творения. Сотворение светил. Для чего нужно солнце? Для чего нужны луна и звезды? Что мы делаем, когда встает солнце, когда оно поднимается, когда оно садится? Почему луна светит неярко? Премудрость Божия, разлитая в творении. 5. Пятый день творения. Сотворение пресмыкающихся, птиц и рыб - душ живых, обитающих на небесах, в водах и около них. Каких мы знаем и любим птиц? рыб? 6. Шестой день творения. Сотворение животного мира Земли. Премудрость и любовь Божий, проявленные Им во взаимодополняемости, целесообразности, красоте творения. И увидел Бог, что это хорошо. 1. Кому Бог отдал этот прекрасный мир? Сотворение человека по образу и подобию Божию. Человек дает имена всем животным. 8. Молитва. Если мы захотим поговорить с президентом, мы не сможем. А Бог по своей любви готов услышать нас в любой момент. Разговор •„ Еогом- молитва. Только ..нужно помнить, что Бог нас видит и слышит. Всякое творение славит Бога, но человек может славить Бога в молитве несравненно лучше. 9. Зачем нужен дождь? Кто дает дождь? Илия и жрецы Ваала. Делаем из бумаги тучку с дождевыми струями. На туче надпись: "Бог дает нам дождь". Единство Святой Троицы, основанное на любви. 13. Любовь - сущность и смысл существования человека. Божия любовь. Адам и Ева в раю. Материнская любовь - наиболее прекрасное отражение в жизни Божией любви. 14. Грехопадение. Свобода человека творить добро и зло. Почему человеку оставлена возможность творить зло? Высота человеческого предназначения. Человек - единственное существо во Вселенной, которое может совершить нравственный выбор. Выбор Адама и Евы. Наша жизнь - постоянный выбор между добром и злом. 15. Покаяние Возможно ли было Адаму после того, как он согрешил, вернуться к Богу? Ожидание Богом покаяния Адама. Наше раскаяние - это очищение наших грехов. 16. Рабство человека греху и любовь Божия к падшему человеку. 17. Начало спасения людей. Рождество Богородицы, 18. Введение Богоотроковицы во храм и жизнь Пресвятой Девы при храме. 19. Храм. Как проводим нашу жизнь мы? 20. Благовещение. Русские обычаи, связанные с этим праздником. 21. Рождество Христово. Весь мир принес в этот день дары Богу. Что можем подарить ему мы? 22. Избиение младенцев. 23. Детство Иисуса Христа. 24. Крещение Господне, крещение людей. 25. Чудеса Божий: исцеление прокаженных, слепых, воскрешение сына вдовы, дочери Иаира, Лазаря. 26. Христос и дети. Господь видит и любнт "2с " ^""ерь, когда мы Господа радуем, когда огорчаем. 27. Тайная Вечеря и Причащение в церкви. Если мы не раскаялись в злом, мы можем причаститься в осуждение. 28. Распятие и Воскресение Господа. 29. Сошествие Святого Духа и образование Церкви. 2-Й КЛАСС 1. Молитвы прошения, благодарности и хвалы. Где и когда мы молимся? В каких случаях бывает особенно нужна молитва? 2. Примеры Божией милости к детским молитвам. 3. Молитва в церкви. Богослужение. 4. Храм: иконостас, престол, крест, иконы, свечи, каждение ладаном, облачение священнослужителей. 5. Литургия - первые общие понятия. Поведение в храме. 6. Откуда мы знаем о Боге? Что такое Священное Писание? Евангелие? 7. С какого момента ведется наше летоисчисление. Как считается время до Рождества Христова? Что такое Священное Предание и Священное Писание? 8. Сотворение мира. Небо и земля. Свет чувственный и свет духовный. 9. Ангел-Хранитель. Молитва ему. Некоторые утренние и вечерние молитвы. 10. Шестоднев. Чему можно учиться у животных? 11. Человек. Что есть мое "я". Совесть, разум, воля - способности души. Как напитать душу добром? 12. Адам и Ева. Что такое счастье? Смысл жизни - служение Богу и людям. 13. Семья. Благословение Богом семьи. 14. Изгнание из рая. Что такое хорошо и что такое плохо? Что такое грех? 15. Каин и Авель. Отчего рождается зависть? Как с ней бороться? Страшные последствия, когда мы даем волю злу. 16. "Грех влечет к себе, но ты господствуй над ним". Возможность победить свои злые желания. Могли Каин получить прощение? 17. Причины потопг- 18. Сим, Хам и Иафет. Тй-куда произошло хамствоТ^еобходиЩстьува^ жения к родителям, даже если они поступают неправильно. 19. Вавилонская башня. Гордость - причина непонимания людьми другого человека. Возможно ли создать на земле рай без 19 Бога?” Технические достижения сами по себе не могут создать счастье людям. -'- '•• 20. Многострадальный Иов. Почему не все злодеи страдают? Где черпать Мужество в болезнях? Смысл болезней. 21. Авраам - отец верующих. Чаще всего знают, где добро и где зло, но очень немногие идут по пути добра. Готовность пожертвовать самым дорогим для выполнения заповедей Божиих. 22. Авраам и Лот. Выбор Лотом местожительства около Содома. Расплата Лота. 23. Уход Лота из Содома. Жена Лота превращается в соляной столп. Что бывает с нами, если мы, желая исправиться, оборачиваемся назад? 24. Исаак и Ревекка. Исав и Иаков. Почему некоторые поступки Иакова нам кажутся злыми? Мир до Христа. 25. "Борьба" Иакова с Богом. Наша молитва - борьба за добро в себе. 3-Й КЛАСС 1. Первое понятие о таинствах. 2. Главные моменты Божественной литургии. 3. Иосиф. Чистота души, устремленность к высшему Добру -залог жизненного благополучия. 4. Кто такой пророк? Чудеса истинные и ложные. Вера и чудо. 5. Жизнь евреев в Египте. Пророк Моисей. 6. Исход израильтян из Египта. 7. Синайское законодательство. Какая заповедь главная? Любить Бога и ближнего -исполнение всего Закона. 8. 40 лет странствий. За что страдали в пустыне евреи? 9. Архангел Михаил и ангелы. Иконография ангелов. Кто такой сатана? 10. Наказание Корея, Дафана и Авирона. Гордость. Почему люди разделяются между собой. 11. Судьи, Гедеон. Легко ли управлять людьми? Правитель и народ. Что такое суд совести? Страшный Суд. 12. Самсон. Дети в плену. Пещное чудо. Песнь отроков. Торжество веры и добра. ..,••• 4. Пророк Даниил. Даниил во рву львином. Человек - царь над видимым миром. 5. Падение Вавилона. Даниил и Валтасар. Таинственные слова, начертанные на стене. 6. Построение нового храма. Что я знаю о храмовой архитектуре. Храм Христа Спасителя. 7. Перевод книг Священного Писания на греческий язык. Из каких частей состоит Ветхий Завет? Книги законодательные, исторические, учительные, пророческие. 8. Елиазар и семь братьев Маккавеев. Вечная жизнь и временные мучения. 9. Иудеи под Римским владычеством. Римское язычество.Всеобщее ожидание Искупителя. 10. Изъяснение 10 заповедей. Аз есмь Господь Бог твой. 11. Не сотвори себе кумира. Борьба со страстями гордости, чревоугодия, сребролюбия, уныния. 12. Шесть дней работай, день седьмой посвяти Господу. Лень, праздность - основа всех пороков. 13. Чти отца твоего и мать твою. Грехи непослушания. Служение старшим - основа духовной жизни. 14. Неубий. Обязанность побеждать зло добром. Гнев и кротость. Злоречие и брань. 15. Как и для чего хранить чистоту души и тела? $-Й КЛАСС 1. Рождество Христово. Бегство в Египет. 2. Иисус в храме. 3. Иоанн проповедует и крестит. Пример жизни не для себя. 4. Три искушения Господа. 5. К кому обращается Спаситель? Призвание апостолов. Дидактические принципы Рассказы о святых не должны быть сухими и скучными. Желательно на уроках иметь изображения святых. Очень хорошо для рассказа подбирать те примеры из жизни святых, которые имеют глубокое нравственное содержание, чтобы ученик мог соизмерять свои поступки с подвигами святых. 1. Понятие о суточном и недельном кругах богослужений. 2. Понятие о годовом круге. Каждый день посвящен памяти какого-нибудь святого или праздника. Новолетие (14 сент.). 3. Рождество Пресвятой Богородицы (21 сент.). Зачем нам идти в праздник в церковь? 4. Воздвижение Креста Господня (27 сент.). Явление креста императору Константину. Победа крестом. Поиск и обретение Креста. Крест - общецерковная святыня. Молитва Кресту. 5. Преподобный Сергий Радонежский (8 окт.). Понятие о святости. Житие преподобного Сергия. 6. Покров Пресвятой Богородицы (14 окт.). Милосердное заступничество Божией Матери. 7. Святители Петр и Алексий (18 окт.). Их житие. 8. Иверская икона Божией Матери (26 окт.). 9. Казанская икона Божией Матери (4 нояб.). Исторические события, с ней связанные. Великомученик Димитрий Солунский (8 нояб.). Житие. 10. Мученица Параскева Пятница (10 нояб.). 11. Собор Архистратига Михаила и всех Небесных сил бесплотных (21 нояб.). 9 ангельских чинов. Иерархия. Падение части ангелов. Ангел-Хранитель. 12. Начало Рождественского поста (28 нояб.). Воплощение Иисуса Христа - Его милость к людям. Человечество ждало Его тысячелетия, и мы ждем, очищая себя духовным и физическим постом. О смысле, целях и правилах поста. 13. Введение во храм Пресвятой Богородиц” {•4-дек.). Великое совершается в тишине и сокровенно. Назначение женщины и мужчины в общественной жизни, в семье. 14. Великомученица Екатерина (7 дек.). 15. Святитель Николай Чудотворец (19 дек.). Любовь русского народа к святителю Николаю. и-игачччмо чя кгчиинсткенное отношение к иконе. “Зо- 1 А . \-/^,^ь"*, - ”^--—- Легко ли управлять людьми? Правитель и народ. Что такое суд совести? Страшный Суд. 12. Самсон. В чем он согрешил? Тело - орудие, инструмент души. 13.Руфь. Невестка и свекровь. Как хранить мир в семье? 14. Самуил и Саул. Кто выбрал царя Израилю? Сила государства - в добродетели. 15. Давид и Голиаф. В чем сила Давида? Нет больше той любви, как жизнь положить за други своя. 16. Царствование Давида. История возникновения 50-го псалма. Как зреет в душе грех? Почему нужно покаяние? 17. Псалмы Давида. Какие отрывки из псалмов часто читаются во время богослужений? 18. Авессалом. Наказание тех, кто злословит отца своего и мать свою. 19. Царь Соломон. Премудрость Соломона. Чем отличается мудрый от умного? 20. Иудея и Израиль. Как сохранить единство людей в государстве? 21. Пророк Илия. Илия и Второе Пришествие. Значение усердия в духовной жизни. 22. Пророк Елисей. 23. Ниневия. Возможность избежать наказания. Пророк Иона. 24. Пророк Исаия. Перекуют мечи на орала. Повествование о Симеоне Богоприимце и переводе им Писания. 25. Храм Соломона. Чем является для христианина храм Божий? Что я знаю об алтаре? Храм - небо на земле. 4-Й КЛАСС 1 .Падение Иерусалима-" Пророк Иеремия. Пророчество о 70-летнем пленении. 2. Вавилонский плен. Пророк Иезекииль. Нужен ли был Израилю плен? .; 3. Анания, .Азария и, Миуаид.; ,-; , •..'•::': 4. Три искушения Господа. 5. К кому обращается Спаситель? Призвание апостолов. 6. Брак в Кане Галилейской. Первое чудо Христа. 7. Исцеление расслабленного в Капернауме. 8. Насыщение 5000 человек пятью хлебами. 9. Притча о блудном сыне. Наши покаяние и исповедь. 10. Изгнание торгующих из храма. Наше поведение в храме. 11. Необыкновенный улов. Что помогает нам в наших делах? 12. Беседа с Никодимом. Наше рождение свыше. 13. Дом на камне и дом на песке. На чем мы строим нашу жизнь? 14. Воскрешение сына вдовы. Необходимость нашей веры в Бога в жизни. 15. Хождение по водам. Идем ли мы, глядя на Бога, по нашей жизни. 16. Притча о добром самарянине. Кто наш ближний? 17. Беседа с Марфой и Марией. Как направлена наша жизнь? 18. Заповеди Блаженства. 19. Притча о сеятеле. 20. Преображение Иисуса Христа. Цель нашей жизни. 21. Воскрешение Лазаря. Вербное воскресенье. Почему кричащие "Осанна!" вскоре будут кричать: "Распни Его!"? 22. Бесплодная смоковница. 23. Молитва в Гефсиманском саду и страдания Господа. Добровольность Его страданий. 24. Я с вами во все дни до скончания века. 6-Й КЛАСС 6 класс - возраст, когда начинается становление и самоопределение личности. Поэтому образы подвижников, отдавших себя служению Богу и другим людям, должны направить к высшим идеалам. В этом классе ученики должны познакомиться с духовным опытом русского народа, изучая жития святых, особо почитаемых в России. 14. Великомученица ькатерина ^/ дси.;. 15. Святитель Николай Чудотворец (19 дек.). Любовь русского народа к святителю Николаю. Наказание за кощунственное отношение к иконе. “Зо-ино стояние”. 16. Праведный Иоанн Кронштадтский (2 янв.). 17. Рождество Христово (7 янв.). Собор Пресвятой Богородицы (8 янв.). Обрезание Господне (14 янв.). Новогодняя елка и подарки - Рождественские обычаи. 18. Крещение Господне (19 янв.). Освящение тварного мира. О святой воде. Собор Предтечи и Крестителя Господня Иоанна (20 янв.). 19. Равноапостольная Нина - просветительница Грузии. (27 янв.). Великое служение возможно только по воле Божи-ей. Труды по своей воле могут не принести пользы. Главное - праведность и преданность Богу. 20. Блаженная Ксения Петербургская (6 февр.). Отношение к ней русского народа. О юродстве Христа ради. 21. Сретение Господне (15 февр.). Понятие жертвы. Присутствие жертвы во всех истинных отношениях: матери и ребенка, мужа и жены, человека и Бога. Жертва любви. 22. Священномученик Ермоген (2 марта). Смутное время и роль Ермогена в освобождении России. 23. Благовещение Пресвятой Богородицы (7 апр.). Неделя преп. Иоанна Лествичника. 24. Преподобная Мария Египетская. 25. Воскрешение Лазаря. Вход Господень в Иерусалим. Празднование Вербного воскресения на Руси. Страстная седмица. 26. Пасха Христова. Пасхальные богослужения. 27. Неделя жен-мироносиц - "женский день" в Православной Церкви. 28. Страстотерпцы Борис и Глеб (15 мая). Исторические события, связанные с ними. 29. Пятидесятница. Молитва "Царю небесный". Рождение Христовой Церкви. Дарование Моисею Закона на 50-й лень после исхода из Египта. 30. Святая Евфросиния Полоцкая - просветитель"" ница (5 июня). 31. Святые равноапостольные княгиня Ольга (24 июня) и князь Владимир (28 июля). Крещение Руси. |
|
| Полезная информация: |